Une nouvelle recherche de la Stanford Medicine montre que la moyenne des données d'imagerie cérébrale entre groupes peut fondamentalement nous induire en erreur sur le fonctionnement réel du cerveau. En analysant individuellement les données d'IRM fonctionnelle de plus de 4 000 enfants, les scientifiques ont découvert que les enfants – en particulier ceux qui ont du mal à contrôler leur inhibition – présentent une dynamique cérébrale unique qui est souvent exactement l'inverse des schémas « moyens du groupe ».
L'étude
Publiée le 27 avril dans Nature Communications, la recherche a évalué le contrôle cognitif inhibiteur – la capacité du cerveau à supprimer les distractions – chez plus de 4 000 enfants. Dirigée par Percy Mistry, PhD, et Nicholas Branigan, MS, sous la supervision de l'auteur principal Vinod Menon, PhD, l'équipe a comparé les résultats de la moyenne de groupe traditionnelle des scanners cérébraux avec les analyses de l'activité cérébrale moment par moment de chaque enfant lors d'essais de tâches répétés.
Les principales conclusions incluent un « renversement du réseau en mode par défaut » : au niveau du groupe, les temps de réaction lents sont liés à une activité accrue dans le DMN (le centre de « vagabondage mental »), mais chez les individus, un temps de réaction lent déclenche en fait une diminution de l'activité du DMN. L'étude a également identifié que le contrôle cognitif n'est pas un seul « muscle » mais une symphonie de sous-processus, incluant le contrôle proactif (se préparer à s'arrêter) et le contrôle réactif (l'acte de s'arrêter). Les enfants ayant un contrôle cognitif plus faible utilisent souvent des voies neuronales alternatives pour compenser.
Pourquoi c'est important
Le paradoxe vitesse-précision en est un exemple classique : lorsque vous demandez à un groupe de résoudre des problèmes mathématiques, les personnes les plus rapides sont souvent les plus précises – mais si une personne essaie d'aller plus vite, sa précision diminue. Le même phénomène se joue dans le cerveau. « Les moyennes de groupe peuvent fondamentalement nous induire en erreur sur la façon dont le cerveau régule dynamiquement le comportement », a déclaré Menon. Cette étude fournit un soutien théorique à un mouvement croissant vers la neuroscience, la psychiatrie et la psychologie personnalisées – en particulier pour des conditions comme le TDAH, où le traitement pourrait être adapté à la dynamique cérébrale unique d'un individu plutôt qu'à des moyennes universelles.
Ce que vous pouvez faire
Bien que vous ne puissiez pas passer une IRMf à la maison, vous pouvez commencer à prêter attention à vos propres schémas. Remarquez comment votre concentration change lorsque vous ralentissez ou accélérez. Essayez d'alterner entre précision et rapidité dans des puzzles ou des tâches, et observez quelles stratégies fonctionnent le mieux pour vous. Souvenez-vous : votre cerveau est unique – ce qui fonctionne pour la personne « moyenne » pourrait ne pas fonctionner pour vous.
Source : Neuroscience News
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