Stenford universitetining yangi tadqiqotiga ko'ra, rivojlanish diskalkuliyasi bo'lgan bolalar diqqat va kognitiv moslashuvchanlikni boshqaradigan miya tarmoqlaridagi o'zgargan faoliyat tufayli matematik muammolarni hal qilish strategiyalarini almashtirish va optimallashtirishda qiynaladilar.
Tadqiqot
The Journal of Neuroscience jurnalida chop etilgan tadqiqotni Stenford universitetidan Oliver Lasnik boshqargan. Jamoa 8 yoshdan 10 yoshgacha bo'lgan 68 nafar bolani tanlab, ularning turli qiyinlikdagi arifmetik masalalarni qanday hal qilishlarini kuzatdi. Tadqiqotchilar bolalar qaysi strategiyalardan foydalanganliklarini - to'g'ridan-to'g'ri faktlarni eslash, parchalash yoki barmoqlarda va miyada hisoblash - va masalalar qiyinlashganda bu tanlovlar qanday o'zgarganini qayd etdilar.
Oddiy rivojlangan bolalar masala murakkablashganini tezda payqab, o'z yondashuvlarini moslashtirdilar. Rivojlanish diskalkuliyasi bo'lgan bolalar esa buni qilmadilar. Ular strategiyalar o'rtasida almashish uchun sezilarli darajada ko'proq vaqt sarfladilar, hatto osonroq qisqa yo'llar mavjud bo'lsa ham sekinroq protseduralarga yopishib oldilar va takroriy sinovlarda strategiya tanlashni yaxshilay olmadilar.
Funksional neyroimaging bu xulq-atvor farqlari kognitiv nazorat, diqqat va ishchi xotira bilan bog'liq bo'lgan taqsimlangan miya tarmoqlaridagi aniq faoliyat naqshlariga mos kelishini aniqladi. Bu neyron faoliyatning kuchi va muvofiqligi har bir bolaning qanchalik samarali hisoblashi va o'zgaruvchan vazifa talablari ostida strategiyalarni qanchalik yaxshi almashtirishi mumkinligini bashorat qildi.
"Muhimi, bu tadqiqot diskalkuliyada kuzatiladigan individual o'zgaruvchanlikni ham ta'kidlaydi va bu buzilish bir nechta jarayonlardagi kognitiv va neyron disfunktsiyani aks ettirishini yana bir bor ko'rsatadi", deb ta'kidladi Lasnik.
Rivojlanish diskalkuliyasi maktab yoshidagi bolalarning taxminan 5% dan 7% gacha qismiga ta'sir qiladi. Oddiy aql va standart ta'limga qaramay, bu bolalar arifmetika, son hissi va ko'p bosqichli miqdoriy fikrlashda doimiy qiyinchiliklarga duch keladilar. Topilmalar shuni ko'rsatadiki, bu holat faqat izolyatsiya qilingan arifmetik qayta ishlash xatosidan emas, balki diqqat, ijrochi ishchi xotira va kognitiv moslashuvchanlikdagi o'zaro bog'liq disfunktsiyalardan kelib chiqadi.
Nima uchun bu muhim
Bu tadqiqot diskalkuliyani nafaqat raqamlar bilan bog'liq muammo, balki miyaning ijrochi nazorat tizimidagi muammo sifatida qayta ko'rib chiqadi. Bunga jalb qilingan kognitiv ko'nikmalar - strategiyalarni almashtirish, qiyinlikni kuzatish, yondashuvlarni yangilash - biz kundalik rejalashtirish, qaror qabul qilish va o'rganishda foydalanadigan bir xil ko'nikmalardir. O'z kognitsiyasiga qiziquvchilar uchun tadqiqot moslashuvchan fikrlash o'lchanadigan va o'rgatiladigan qobiliyat ekanligini ta'kidlaydi. Shuningdek, u matematik qiyinchiliklar ba'zan matematik bilimning etishmasligi emas, balki kognitiv moslashuvchanlik bilan bog'liq kengroq muammolarni aks ettirishi mumkinligini ko'rsatadi. Bu farqni tushunish o'quvchilarga, o'qituvchilarga va miya treningi bilan shug'ullanadigan har bir kishiga to'g'ri aqliy mushaklarni nishonga olishga yordam beradi.
Nima qilishingiz mumkin
- Muammolarni hal qilishda strategiyalar o'rtasida almashishni mashq qiling - avval aqliy hisoblash, keyin baholash, so'ngra yozma usullarni sinab ko'ring.
- O'zgaruvchan qoidalarga ega jumboqlar kabi yondashuvni o'rtada yangilashni talab qiladigan vazifalar bilan o'zingizni sinab ko'ring.
- Bir usulda qachon qotib qolganingizga e'tibor bering; muqobil variantni ataylab sinab ko'ring.
- Kognitiv moslashuvchanlik va ishchi xotirani nishonga oladigan miya treningi o'yinlaridan foydalaning.
Manba: Neuroscience News
O'z miyangizga qiziqasizmi? Bepul adaptiv IQ testimizni topshiring yoki 306 miya treningi darajasini sinab ko'ring.