Новое исследование ставит под сомнение давнее убеждение, что обучение речи в первую очередь управляется моторными зонами мозга. Вместо этого исследование Университета Макгилла и Йельской школы медицины показывает, что сенсорные области — слуховая и соматосенсорная кора — играют решающую роль в приобретении и сохранении новых речевых паттернов.
Исследование
Опубликованное в Proceedings of the National Academy of Sciences 19 июня 2026 года исследование под руководством Дэвида Остри (Макгилл) и соавтора Нишанта Рао (Йель) использовало транскраниальную магнитную стимуляцию (ТМС) для временного нарушения активности в трех областях мозга: слуховой коре, соматосенсорной коре и моторной коре. Участники сначала выучили измененные речевые паттерны с помощью слуховой обратной связи в реальном времени. Через 24 часа исследователи проверили запоминание.
Нарушение работы слуховой или соматосенсорной коры значительно ухудшило запоминание — снижение производительности примерно на 30–40% по сравнению с контрольной группой. Напротив, нарушение моторной коры почти не оказало эффекта. «Это исследование меняет понимание того, что обучение человеческой речи в значительной степени носит сенсорный характер», — сказал Остри. Рао добавил, что результаты «подчеркивают важность изменений в слуховых и соматосенсорных областях мозга в формировании того, как мы учимся говорить».
Почему это важно
Это открытие имеет прямое значение для реабилитации после инсульта и логопедии. Если сенсорная обработка является ключом к повторному обучению речи, то терапевтические подходы, сосредоточенные на слуховой и тактильной обратной связи, а не только на моторной практике, могут быть более эффективными. Это также направляет разработку нейроинтерфейсов, предназначенных для восстановления общения, предполагая, что включение сенсорных сигналов в эти устройства может улучшить их работу.
Что вы можете сделать
Чтобы поддержать обучение речи и ее запоминание, занимайтесь деятельностью, сочетающей слуховые и тактильные подсказки с речевой практикой. Например, повторение слов во время прослушивания их записей или ощущение собственных голосовых вибраций может укрепить сенсорно-моторные связи, которые выделяет исследование. Для пациентов с инсультом терапевты могут акцентировать внимание на упражнениях по слуховой дискриминации и соматосенсорной осознанности.
Источник: ScienceDaily Mind & Brain
Любопытно узнать свой мозг? Пройдите наш бесплатный адаптивный IQ-тест или попробуйте 306 уровней тренировки мозга.
